KISI-KISI UJI KOMPETENSI GURU BAHASA INDONESIA

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi

Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jenjang : SMP/SMA

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

1. Mengungkapkan

secara

lisan wacana

nonsastra

1.1 Menggunakan wacana

lisan untuk wawancara

1.1.1 Disajikan penggalan teks wawancara, guru dapat menentukan

jenis pertanyaan yang cocok dengan kutipan.

1.1.2 Disajikan sebuah pertanyaan untuk wawancara, guru dapat

menentukan jawaban yang harus disampaikan narasumber

dengan benar

1.2 Menggunakan wacana

lisan untuk presentasi

laporan dan pidato

1.2.1 Disajikan penggalan pidato, guru dapat memilih kalimat yang

tidak sesuai dengan konteksnya.

1.2.2 Disajikan penggalan pidato, guru dapat menentukan jenis

komponen pidato yang sesuai dengan penggalan tersebut.

1.2.3 Disajikan sebuah konteks berpidato, guru dapat menentukan

kalimat pembuka/penutup pidato yang benar.

1.3 Menggunakan wacana

lisan untuk diskusi

1.3.1 Disajikan pernyataan yang disampaikan dalam diskusi, guru dapat

menentukan pernyataan persetujuan atau tidak persetujuan

yang tepat.

1.3.2 Disajikan sebuah konteks diskusi, guru dapat memilih komponen

diskusi yang seharusnya ada.

2. Mengungkapkan

wacana

tulis nonsastra

2.1 Menulis pesan singkat

dan surat

2.1.1 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat

menentukan pembuka surat yang tepat.

2.1.2 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat

menentukan penutup surat yang tepat.

2.1.3 Disajikan konteks pembuatan surat pribadi, guru dapat

menentukan isi surat pribadi yang santun.

2.1.4 Disajikan konteks kelembagaan pembuat surat, guru dapat

memilih penulisan kepala surat yang tepat.

2.1.5 Disajikan konteks kebutuhan menulis memo dari seorang pejabat,

guru dapat memilih kalimat isi memo yang tepat .

2.2 Menulis teks berita 2.2.1 Disajikan sebuah berita, guru dapat menentukan kelemahan

penulisan berita tersebut.

2.3 Menulis slogan,

poster, dan iklan baris

2.3.1 Disajikan sebuah slogan, guru dapat menentukan kelemahan

slogan tersebut.

2.4 Menulis karya ilmiah 2.4.1 Disajikan tema sebuah karangan, guru dapat menentukan

komponen isi karangan secara tepat.

2.4.2 Disajikan sebuah kutipan dari buku yang disertai dengan identitas

buku, guru dapat menentukan kutipan yang tepat.

2.4.3 Disajikan identitas tiga buku, guru dapat menuliskan daftar

pustaka secara tepat.

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

2.4.4 Disajikan sebuah konteks penulisan karya ilmiah, guru dapat

menentukan penulisan judul yang tepat.

2.4.5 Disajikan penggalan karya ilmiah, guru dapat menentukan

penggalan tersebut termasuk dalam komponen apa.

2.5 Menulis paragraf 2.5.1 Disajikan sebuah paragraf yang bagian awalnya dirumpangkan,

guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.

2.5.2 Disajikan sebuah paragraf yang bagian akhirnya dirumpangkan,

guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.

2.5.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat menentukan paragraf lain

yang pola pengembangannya sama.

2.5.4 Disajikan sebuah paragraf yang penanda hubung antarkalimatnya

dihilangkan, guru dapat memilih kata hubung yang paling tepat.

2.6 Menulis kalimat dan

penggunaan ejaan

2.6.1 disajikan sebuah kalimat yang salah beberapa ejaannya, guru

dapat memilih kalimat yang ejaannya benar

2.6.2 Disajikan kalimat yang tidak efektif, guru dapat menentukan

kalimat efektifnya

3. Memahami

wacana

nonsastra

3.1 Memahami berbagai

teks

3.1.1 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat topik

yang tepat.

3.1.2 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat penjelas

yang tidak mendukung isi paragraf.

3.1.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih ide pokok yang

tepat.

3.1.4 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan makna

kalimat yang selaras dengan teks (secara tersirat).

3.2 Menyimpulkan dan

merangkum isi suatu teks

3.2.1 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat memilih simpulan

yang cocok dengan isi teks.

3.2.2 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan

rangkuman yang relevan dengan isi teks.

3.3 Membedakan antara

fakta dan opini dalam teks

3.3.1 Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih fakta yang terdapat

dalam teks secara benar.

3.3.2Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih opini yang terdapat

dalam teks secara benar.

3.4 Mengubah sajian

grafik, tabel, atau bagan

menjadi uraian

3.4.1 Disajikan sebuah tabel, guru dapat menentukan simpulan isi tabel

secara benar.

3.4.2 Disajikan sebuah diagram, guru dapat menentukan simpulan isi

tabel secara benar.

4. Membacakan

dan

membawakan

karya sastra

4.1 Membacakan cerita

pendek atau novel

4.1.1 Berdasarkan kutipan cerpen atau novel, guru dapat

menyimpulkan cara bercerita dengan memperhatikan lafal,

intonasi, dan ekspresi

4.2 Membacakan puisi 4.2.1 Berdasarkan kutipan puisi, guru dapat menyimpulkan cara

membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan

ekspresi

4.3 Membawakan atau 4.3.1 Berdasarkan kutipan dialog drama, guru dapat menyimpulkan

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

memerankan drama cara memerankan drama dengan memperhatikan lafal, intonasi,

ekspresi, dan lakuan

5. Memahami

ragam teks

sastra

5.1 Memahami unsurunsur

puisi lama dan baru

5.1.1 Guru dapat menyimpulkan pesan puisi dengan tepat, berdasarkan

kutipan puisi yang sajikan.

5.1.2 Guru dapat menyimpulkan tema puisi dengan tepat, berdasarkan

kutipan puisi yang sajikan

5.1.3 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan rima

berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

5.1.4 Guru dapat melengkapi puisi dengan pilihan dan makna kata

yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

5.1.5 Guru dapat menentukan makna puisi dengan tepat, berdasarkan

kutipan puisi yang sajikan

5.1.6 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan majas

yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

5.1.7 Guru dapat menentukan pencitraan dengan tepat, berdasarkan

kutipan puisi yang sajikan

5.2 Memahami unsurunsur

cerita pendek atau

novel

5.2.1 Guru dapat menyimpulkan tema cerita pendek atau novel

dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.

5.2.2 Guru dapat menganalisis watak tokoh dengan tepat berdasarkan

kutipan cerpen atau novel yang disediakan.

5.2.3 Guru dapat menentukan latar cerita pendek atau novel dengan

tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.

5.2.4 Guru dapat menentukan sudut pandang cerita pendek atau

novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.

5.2.5 Guru dapat menentukan alur cerita pendek atau novel dengan

tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.

5.2.6 Guru dapat menentukan pesan cerita pendek atau novel dengan

tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.

5.3 Memahami unsurunsur

drama

5.3.1 Guru dapat menentukan alur drama, berdasarkan kutipan dialog

drama yang disajikan.

5.3.2 Guru dapat menentukan pesan drama, berdasarkan kutipan

dialog drama yang disajikan.

5.3.3 Guru dapat menentukan tema drama, berdasarkan kutipan

dialog drama yang disajikan.

5.3.4 Guru dapat menentukan latar drama, berdasarkan kutipan

dialog drama yang disajikan tokoh.

6. Mengekspresikan

pikiran,

perasaan, dan

pengalaman

melalui karya

sastra

6.1 Menulis pantun

sesuai dengan syarat

pantun

6.1.1 Disajikan sebuah pantun, guru dapat memilih dengan tepat

pantun yang sejenis.

6.1.2 Guru dapat melengkapi pantun dengan tepat berdasarkan isi

atau sampiran pantun yang disajikan.

6.1.3 Guru dapat melengkapi pantun dengan rima yang tepat dari

pantun yang dirumpangkan.

6.2 Menulis dongeng 6.2.1 Guru dapat menyusun kembali dongeng dengan urutan yang

tepat berdasarkan kutipan dongeng yang kalimat-kalimatnya

diacak.

6.2.2 Guru dapat melengkapi dongeng dengan latar yang tepat

berdasarkan kutipan dongeng yang dirumpangkan.

6.2.3 Guru dapat menentukan tokoh dongeng dengan tepat

berdasarkan dongeng yang dirumpangkan.

6.3 Menulis puisi bebas 6.3.1 Guru mampu menyusun kembali puisi dengan isi yang tepat

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

berdasarkan kutipan puisi yang larik-lariknya diacak

6.3.2 Guru mampu menyusun rima dan isi puisi yang tepat

berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan.

6.4 Menulis drama 6.4.1 Guru menyusun dialog drama dengan tepat, berdasarkan

ilustrasi yang disajikan

6.4.2 Guru melengkapi keterangan lakuan drama, berdasarkan dialog

yang disajikan

6.5 Menulis cerpen 6.5.1 Guru dapat menyusun kembali alur cerpen dengan urutan yang

tepat berdasarkan kutipan cerpen yang kalimat-kalimatnya

diacak.

6.5.2 Guru dapat melengkapi cerpen dengan latar yang tepat

berdasarkan kutipan cerpen yang dirumpangkan.

6.5.3 Guru dapat menentukan tokoh cerpen dengan tepat

berdasarkan cerpen yang dirumpangkan.

6.6 Menulis kritik dan esai 6.6.1 Berdasarkan ilustrasi yang diberikan, guru dapat menulis isi kritik

6.6.2 Guru bisa memilih tulisan kritik yang bahasanya santun

7. Memiliki

Kompetensi.

Pedagogis

Pembela-jaran

Bahasa

Indonesia

7. 1 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran

menyimak yang

mendidik

7.1.1 Setelah disajikan sebuah KD “menyimak” guru dapat memilih

indikator yang tepat

7.1.2 Disajikan KD “menyimak” guru dapat memilih rancangan materi

pembelajaran yang tepat

7.1.3 Disajikan rancangan pembelajaran dengan KD “menyimak” guru

dapat memilih media yang tepat

7.1.4 Guru dapat memilih jenis evaluasi pembelajaran menyimak

dengan KD “menyimak”

7.1.5 Disajikan situasi penilaian pembelajaran menyimak dengan KD

“menyimak” guru dapat memilih jenis pertanyaan yang sesuai

dengan prinsip pembelajaran BI yang mendidik

7.2 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran berbicara

yg mendidik

7.2.1 Guru dapat memilih materi yang sesuai dengan KD “berbicara”

7.2.2 Disajikan sebuah metode pelaksanaan pembelajaran yang sesuai

dengan KD “berbicara” guru dapat memperbaiki langkah

pembelajaran yang kurang tepat.

7.2.3 Setelah disajikan KD ”berbicara” guru dapat memilih jenis tes

yang tepat

7.3 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran membaca

yg mendidik

7.3.1 Disajikan sebuah KD “membaca” guru dapat memilih indikator

yang sesuai dengan KD tersebut.

7.3.2 Disajikan KD “membaca“ guru dapat memilih metode yang tepat.

7.3.3 Disajikan konteks pelaksanaan pembelajaran membaca dengan

KD “tertentu” guru dapat memilih media yang tepat.

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial

7.4 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran menulis yg

mendidik

7.4.1 Setelah disajikan KD “menulis” guru dapat memilih indikator

yang tepat

7.4.2 Disajikan KD ”menulis” guru dapat memilih materi

pembelajaran yang tepat

7.4.3 Disajikan sebuah konteks metode pembelajaran menulis guru

dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan metode

tersebut.

7.4.4 Disajikan gambar-gambar media pembelajaran menulis guru

dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan media

tersebut.

7.4.5 Disajikan konteks pembelajaran menulis dengan KD “tertentu”

guru dapat memilih metode dan merancang pelaksanaan

pembelajaran dengan benar.

8. Memiliki

Kompetensi

Pedagogis

Pembelajaran

Sastra Indonesia

(puisi, prosa

fiksi, drama)

8.1 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran menyimak

unsur dan nilai karya

sastra yang mendidik

8.1.1 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat memilih materi yang

tepat.

8.1.2 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan teknik

evaluasi yang tepat

8.1.3 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan jenis

penilaian yang tepat.

8.2 Menyusun RPP,

melaksanaka, dan

mengevaluasi

pembelajaran berbicara

unsur dan nilai karya

sastra yang mendidik

8.2.1 Disajikan sebuah konteks pembelajaran berbicara sastra dengan

KD ”tertentu” guru dapat menilai materi yang tepat.

8.2.2 Disajikan konteks pembelajaran berbicara sastra dengan KD

“tertentu” guru dapat menganalisis rancangan pembelajaran

yang sesuai dengan KD tersebut.

8.2.3 Disajikan KD “berbicara sastra” guru dapat memilih media yang

tepat

8.2.4 Disajikan sebuah kriteria penilaian “berbicara sastra” guru dapat

menilai ketepatan criteria tersebut.

8.3 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran membaca

unsur dan nilai karya

sastra yang mendidik

8.3.1 Disajikan sebuah KD “tertentu” guru dapat menentukan

sumber belajar yang tepat.

8.3.2 Disajikan KD ”membaca sastra”. Guru dapat memilih materi yang

tepat.

8.3.3 Disajikan KD “Membaca sastra” guru dapat memilih materi yang

tepat

8.4 Menyusun RPP,

melaksanakan, dan

8.4.1 Disajikan indikator pembelajaran guru dapat memilih KD

“menulis sastra” yang tepat untuk indikator tersebut

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia -Kisi Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti

Guru (Standar

Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata

pelajaran(Kompetensi Dasar)

mengevaluasi

pembelajaran menulis

kreatif karya sastra yang

mendidik

Indikator Esensial

8.4.2 Disajikan KD “menulis sastra “ guru dapat memilih rancangan

pembelajaran yang tepat

8.4.3 Disajikan KD ”menulis sastra” guru dapat memilih media yang

tepat

8.4.4 Disajikan tabel penilaian dengan KD “menulis sastra” guru dapat

menentukan alat penilaian yang kurang tepat